Mon projet Harry Potter

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Edit du 2 novembre 2019: Nouvelle école, nouveaux élèves ! J’ai donc décidé de proposer à nouveau cette année une période entière consacrée à mon sorcier préféré ! En cette deuxième période, nous sommes nombreux et nombreuses à être séduit par ce thème magique ! Je vous remonte donc mon article datant de 2017. J’y ai fait quelques changements et ajouts de sites intéressants ! Je suis un grande fan d’Harry Potter. J’aurai adoré être élève à Poudlard. J’ai dévoré les livres lorsque j’étais collégienne. J’ai vu une demi-douzaine de fois les films. Il était donc inconcevable de ne pas faire découvrir, un jour, ce merveilleux monde à mes élèves. L’idée a mûri il y a un an déjà. Mais, à l’époque, mes élèves de CE2 CM1 CM2 n’étaient pas des lecteurs aguerris et je ne me suis donc pas risquée à tenter l’aventure. Par chance, j’ai, cette année, accueilli des CE2, très bons lecteurs et très réceptifs à mes divers projets. Mon projet et sa préparation Je ne voulais pas centrer toute mon année scolaire autour de ce thème par peur de me lasser. J’ai donc réalisé mon projet sur la période 2 (novembre-décembre), ce qui tombait parfaitement bien avec Halloween et les sorciers. L’objectif principal était de lire le tome 1 “Harry Potter à l’école des sorciers”. Je souhaitais ainsi travailler sur un roman intégral basé sur de la fiction. Le livre est un sacré morceau mais les élèves connaissaient, pour la plupart, l’histoire à travers les films. Durant les vacances d’octobre, j’ai tout d’abord listé toutes les compétences que nous devions travailler. J’ai, par la suite, essayé de les raccrocher une à une au thème d’Harry Potter. Par exemple, pour les sciences, nous avons réalisé une séquence autour des mélanges et solutions. En EPS, nous devions travailler sur des jeux collectifs avec ballon cette période là, parfait pour le Quidditch … J’ai ensuite essayé de planifier mes séances de lecture suivie. Cela allait être extrêmement compliqué de lire chaque chapitre en classe. J’ai donc lu certains chapitres (en lecture offerte), nous en avons écouté (livre audio disponible sur ) et nous en avons lu certaines parties grâce au tapuscrit allégé. Je vous laisse ici le document explicatif du projet complet ainsi que quelques documents pour les élèves en production écrite. Mes documents Projet Harry Potter & fiches de productions écrites La lecture du roman La difficulté première a été de trouver des exemplaires du livre ! J’ai farfouillé très longtemps sur le site du boncoin pour trouver des livres d’occasion. Vous pouvez en trouver pour 4, 5 euros pièce. Après un appel à toutes mes proches, j’ai pu réunir une série de 12 exemplaires du livre. Même si mes CE2 et CM1 sont de bons lecteurs, j’ai estimé que lire l’œuvre intégrale allait nous prendre trop de temps et allait être compliquée pour ces deux niveaux là. Il m’a fallu de longues recherches pour trouver la pépite, que dis-je le Graal ! La merveilleuse enseignante Twinspe propose sur son blog l’œuvre (version tapuscrit) adaptée pour les CE2, CM1 et CM2. Les chapitres sont résumés en une seule page. Elle vous propose aussi des fiches de compréhension très bien construites. Nous avons réussi à lire le livre dans son intégralité en 7 semaines à raison de 2 séances par jour et quelques moments de lecture plaisir. Pour que les enfants mémorisent bien les personnages, nous avons réalisé des affiches d’identité pour chaque personnage important rencontré au fil de la lecture. Un travail sur le résumé a été aussi engagé en écrivant chaque chapitre en une seule phrase ! Pas évident, je vous l’accorde ! Mes CM2 ont lu le livre original. Je leur donnais des chapitres à lire à la maison et je vérifiais la compréhension en travaillant sur la version allégée de TwinsPE. La fin du projet a été le moment idéal pour visionner le film ! Les enfants ont adoré le (re)voir en connaissance du livre. Nous avons pu ainsi travailler sur les ressemblances et différences entre livre/film. Les activités annexes Lire seulement le livre me m’a pas suffit.. J’ai voulu imprégner mes élèves de l’ambiance de Poudlard ! Vivre ensemble : Nous avons recréé les maisons de Poudlard. Les élèves ont été répartis dans chaque maison par tirage au sort via le Choixpeau magique. Un grand moment bien théâtralisé comme j’affectionne ! Chaque semaine, les élèves remportaient des points que je leur attribuais. Je vous laisse imaginer l’efficacité de mes élèves à se mettre en rang lorsque j’accordais des points à la maison la plus rapide… EPS : Nous avons appris à jouer au Quidditch ! Nous avons d’abord joué à poule-vipère-renard (pour le rôle de l’attrapeur et du vif d’or), à la balle au capitaine (pour le rôle des lanceurs) et à la balle au prisonnier (pour le rôle des batteurs). Un petit mix de ces trois jeux et en avant pour la compétition de sorciers ! Production écrite : chaque enfant a pu écrire sur différents thèmes. Nous avons inventé notre liste de fournitures pour sorciers, notre recette de sorcier. Ma production préférée a été celle sur le miroir de Rised. Les fiches de production écrite sont disponibles dans le fichier ci-dessus. Mesures : Nous avons instauré dans la classe (et ceux depuis le début de l’année) une monnaie de classe rappelant celle du livre. Les enfants peuvent donc acheter des privilèges que nous avions rebaptisé “sortilèges” pour l’occasion. Les pièces monnaie viennent de l’excellent blog laclassedeMallory (comme toujours) ! Cela nous a permis de retravailler sur la monnaie et les dizaines avec les Ce2, les nombres décimaux avec mes CM et tout un tas de calculs mentaux pour ne pas se faire arnaquer par la maîtresse sorcière ! Jeux d’autonomie : Instagram est un merveilleux monde de partage où, en vous annonçant ce projet, j’ai rencontré une merveilleuse maitresse : @maicresse_en_converses. Elle nous a gentiment fabriqué un jeu de Dobble spécial Harry Potter ! Il permet de travailler la concentration et